临汾青少年叛逆学校郑州锐元思图教育

　　对“青少年”的界定
　　什么是青少年?它是青年和少年两个概念的统称，还是介于少年和青年之间的特定时期?如
　　果包括青年和少年两个概念，是包括所有的青年和少年，还是只包括其中的一部分?在这一
　　问题上，人们的认识有很大的差异。
　　(1)观点一，《青年学辞典》：青少年是指从儿童到中年期之前的全部阶段。
　　(2)观点二，心理学界普遍认为青少年期即青春期，一般指12~18岁这段时期。初中阶段
　　(11~15岁)被称为少年期，高中阶段(14~18岁)被称为青年初期。处于这两个阶段的青
　　少年正值青春发育时期，故又被称为青春发育期。
　　(3)观点三，雅虎知识堂对“青少年的年龄有界定吗?”这一问题的答复：“从thirteen
　　(13岁)开始，一直到nineteen(19岁)后面都加了teen’，故称teenager'’(青少年)。”
　　但是从18岁开始就是成年了，所以13~17岁统称为青少年。
　　(4)观点四，青少年发展心理学》认为，青少年时期应该是指少年期(11~15岁)青年初
　　期(14~18岁)及青年晚期(17~25岁)的统称，即青少年是指年龄在11~25岁的社会群体。
　　(5)观点五，国家统计局在统计普查中对青少年的划分是0~14岁。
　　(6)观点六，中国共产主义青年团相关部门认为，青少年包括青年和少年。如中国青少年
　　研究会把研究工作分为：青年与青年工作研究、少儿与少儿工作研究;下属的刊物也分别有
　　《中国青年研究》《少年儿童研究》，这与共青团工作传统上一直包括青年工作和少年儿童
　　工作是一脉相承的，即把青少年等同于青年和少年两个群体。
　　基于上述对“青少年”概念的不同认识，在青少年研究和青少年工作中，青少年”概念及年
　　龄界定的问题主要表现在以下几个方面。
　　首先，“青少年”概念与“青年”、“少年”、“未成年人”等概念存在着互换、交叉、分
　　解使用的现象。如“青少年”与“青年”混用，某篇关于研究青年社会化问题的文章，其中
　　却表述为“青少年在社会化过程中，主人翁和责任意识日渐增强”。又如在关于青少年犯罪
　　的研行特究中，把“青少年”等同于“未成年人”，把“青少年犯罪”表述为“未成年人犯
　　罪”
　　其次，青少年年龄界定混乱。在各种研究报告学术文章中，对青少年的年龄范围有多种说法，
　　有14~28岁、13~35岁、13~18岁、14~40岁等。由此延伸的“青年”和“少年”的年龄界定
　　同样五花八门，如去年的“抗震救灾英雄少年”有多名18岁的高中生，从而引发了“18岁
　　是少年还是青年”的疑问。
　　笔者在本书中采用生物标准和法律标准所界定的青少年的起止时间，将青少年定义为：个体
　　由儿童向成人的过渡期，特指12~18岁年龄段的未成年人。其中12~15岁年龄段称为少年期，
　　也就是青春期;15~18岁年龄段称为青年初期，与学生的初中阶段和高中阶段基本对应。
郑州锐元思图教育学校成立于2011年，是一家以拯救"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专门机构。常年面向全国招收10-18周岁有"逆反出走、厌学、早恋、打骂父母"等思想行为的问题青少年。